Таджвид можно читать в книгах, но научиться ему можно только на уроках. Чтение Корана передаётся из уст в уста, и главная часть занятия устроена именно так: вы читаете вслух, а преподаватель слышит и поправляет. Здесь — как устроены такие занятия, что на них происходит и как записаться.
Почему без учителя не получится
В арабском есть звуки, которых нет в русском: глубокие горловые, твёрдые «эмфатические», носовые. Учитель нужен не чтобы рассказывать правила, их ведь и правда можно прочитать, а чтобы слышать вас и ставить звук.
Дело в устройстве слуха. Мы слышим чужую речь через свою: незнакомый звук ухо подгоняет к ближайшему знакомому и на этом успокаивается. Пока рядом нет человека, который слышит иначе, ошибка не просто не исправляется — она даже не замечается.
Так чтение передавалось четырнадцать веков: каждый учитель сам когда-то читал своему учителю. Записать это буквами нельзя — только показать голосом.
Как проходит урок
- Проверка прошлого. Вы читаете пройденное вслух — преподаватель слышит, что закрепилось, а что рассыпалось за неделю.
- Новая тема. Одна маленькая порция: новая буква, новое правило. Преподаватель показывает голосом, вы повторяете.
- Чтение. Основное время урока: читаете — вас поправляют. Ошибка, повтор, ещё повтор, пока не зазвучит правильно.
- Задание. Что читать и слушать до следующего урока.
Проверка стоит первой не для порядка: если прошлое рассыпалось, разумнее вернуться к нему, чем добавлять сверху. А чтение занимает больше всех остальных частей — именно оно и есть урок, остальное на него работает.
Что ставят на первых уроках
Первое, за что берутся, — места, где рождаются звуки. Разбирают их отдельно, но на уроке это не теория: преподаватель показывает голосом, вы повторяете и слушаете разницу. Русскому уху часть этих различий поначалу не слышна, и это нормально. Вот почему на первых уроках так много повторов за голосом.
Второе — огласовки: значки над буквой и под ней, которые говорят, какой гласный звучит. Пока они не читаются автоматически, дальше идти некуда: почти каждое правило таджвида начинается словами «если буква стоит с сукуном».
И только третьим слоем идут сами правила — что происходит со звуками на стыках букв. Учебники же часто начинают именно с них, и ученик остаётся с формулировками, которые не к чему приложить.
Сколько таких первых уроков будет и что за ними — расписано по уровням.
Программа: шесть уровней
Обучение на таджвид.рф идёт по уровням, и первые два расписаны заранее.
Первый — основа произношения и чтения: буквы, названия и огласовки; слоги, сифаты и составление слов; проверка правил и чтение вслух.
Второй — продолжение правил и практики: термины, определения и танвин; мадд, звуковые отрезки и сифаты; составление слов, диктант и чтение. Открывается он сам, когда за письменную часть экзамена первого уровня получен стопроцентный результат. Сервер проверяет это и при открытии страницы, и при отправке ответов. Устное чтение и диктант преподаватель слушает отдельно, и на открытие второго уровня они не влияют.
Что будет на уровнях с третьего по шестой, заранее не объявляется: их открывает преподаватель по готовности ученика и тогда же говорит содержание. Перескочить ступень нельзя, и дело не в строгости. Перешагнувший обычно возвращается к ней сам, только уже с закреплённой ошибкой. Переучивать её дольше, чем было бы выучить сразу.
Сколько это занимает по времени, честно сказать заранее нельзя: у одних первый уровень уходит за пару месяцев, у других дольше, и зависит это не от способностей, а от того, сколько минут в день человек читает вслух.
Онлайн или очно?
Заниматься можно из любого города, и на постановку звука это влияет меньше, чем кажется: слышать — вот всё, ради чего нужен человек напротив, а это звонок передаёт.
Неудобства же есть. Не увидите, как преподаватель держит язык, — это придётся брать со слов и с повтора. Связь иногда съедает как раз то, ради чего всё затевалось: разницу между двумя близкими горловыми. И дома надо найти те самые полчаса тишины, что в комнате с семьёй бывает труднее, чем доехать до занятия.
Сколько заниматься между уроками
Звук ставят на уроке, а закрепляется он между уроками. Услышал правило один раз в неделю — оно не удержится. Удерживает голос, повторённый много раз, и поэтому короткие ежедневные подходы работают лучше, чем одно долгое сидение накануне занятия.
Хватает обычно нескольких минут вслух каждый день — тех самых, что заданы на уроке. Читать же про запас, забегая вперёд программы, смысла нет: непроверенное чтение закрепляет ошибку так прочно, как проверенное закрепляет правильное.
Всё остальное — уже разговор с преподавателем.
Как записаться
На сайте это четыре коротких шага (имя, фамилия, город, телефон) и выбор дня и времени. Больше форма ничего не спрашивает — заявка ведь ни к чему не обязывает.
Заявка уходит преподавателю Деабу Анасу Т., он связывается сам и подбирает группу или индивидуальное время. Никуда, кроме преподавателя, данные не идут.
О расписании, длительности урока и оплате преподаватель говорит при созвоне. И когда он позвонит, скажите, что уже читаете и где спотыкаетесь — тогда он начнёт с нужного места, а не с нуля.
Частые вопросы
Можно ли прийти с полного нуля, не зная букв?
Да. Первый уровень начинается с алфавита, и путь с нуля расписан отдельно. Знать что-то заранее не нужно — нужно только время на регулярные занятия.
Что нужно для занятия?
Телефон или компьютер со связью, тетрадь и полчаса тишины. Учебные материалы преподаватель даёт по ходу программы. Мусхаф хорошо иметь свой, но если его пока нет, текст с огласовками открыт на tanzil.net.
Методика послоговая, детская. Взрослому не будет глупо?
Нет, и порядок ступеней у взрослого тот же. По складам устроен и классический букварь «Муаллим сани», по которому учат читать не одно поколение; просто взрослый проходит те же ступени быстрее. Неловко бывает первые два-три урока, пока читаешь вслух хуже, чем привык говорить.
Я женщина. Как это устроено?
Занятия для учениц ведёт Иман. Как построена её программа и как к ней попасть, скажет преподаватель при созвоне.
Обязательно ли знать арабский язык?
Нет, и это разные умения. Читать учатся по буквам и огласовкам, не понимая слов; понимание приходит позже и отдельно. На первом уровне язык не нужен совсем.
Что делать, если пропустил неделю?
Вернуться и перечитать вслух пройденное, не пытаясь догнать программу. Страшна ведь не сама пауза, а попытка наверстать объёмом: непроверенное чтение закрепляется так же, как проверенное.
Вопросы по статье
5 вопросовТолько по этой статье. Ответьте, не подглядывая, и раскройте разбор. При следующем заходе вопросы будут другие.
Зачем на уроке нужен преподаватель, если правила есть в книгах?
- Чтобы объяснять формулировки
- Чтобы слышать ошибку, которую ученик сам не слышит
- Чтобы задавать домашнее задание
- Чтобы проверять посещаемость
Показать ответ
Чтобы слышать ошибку. Формулировку правила даёт и книга. А своё произношение изнутри не оценить: ухо подгоняет незнакомый звук к ближайшему знакомому и успокаивается.
Ученик просит отдавать больше времени объяснению новых правил, а чтение вслух сократить: правила он усваивает хуже. Чем это обернётся?
- Ничем, каждый занимается по-своему
- Он останется с правилами, которые не к чему приложить
- Он быстрее пройдёт программу
- Ничем, если читать вслух дома
Показать ответ
Урок лишится главной части. Остальные его части работают на чтение вслух, а не наоборот: проверка показывает, годится ли новая тема сегодня, задание переносит работу на неделю. Убрав чтение, ученик убирает то, ради чего остальное и делается. Домашнее чтение его не заменит — дома ошибку никто не поймает, а именно за этим на урок и приходят.
Сколько уровней в программе?
- Три
- Четыре
- Шесть
- Двенадцать
Показать ответ
Шесть. Первые два расписаны заранее, содержание остальных преподаватель называет при открытии.
Что открывает второй уровень?
- Решение преподавателя
- Стопроцентный результат за письменную часть экзамена
- Истёкший срок с начала занятий
- Оплата следующего блока
Показать ответ
Стопроцентный результат за письменную часть. Сервер проверяет его сам, и при открытии страницы, и при отправке ответов. Устное чтение преподаватель слушает отдельно, на открытие оно не влияет. А вот уровни с третьего по шестой открывает уже он — по готовности ученика.
С чего начинают на первых уроках?
- С грамматики арабского языка
- С мест, где рождаются звуки
- С правил нуна с сукуном
- С заучивания сур наизусть
Показать ответ
С махраджей, то есть с мест, где рождается звук. Правила стоят третьим слоем: без поставленного звука их не к чему приложить.
Что показывают огласовки?
- Какой гласный звучит при букве
- Где остановиться при чтении
- Сколько тянуть звук
- Из какой части горла идёт звук
Показать ответ
Какой гласный звучит. Значок над буквой или под ней задаёт её гласный. Пока эти значки не читаются на автомате, за правила браться рано: формулировка почти любого из них опирается на сукун или харакят.
Ученик живёт в другом городе и решил отложить занятия до переезда: по его словам, через экран произношение всё равно не поставить. Стоит ли ждать?
- Стоит: без очного урока произношение не ставится
- Откладывать не из-за чего: главное на уроке — чтобы ошибку услышали, а звонок это передаёт
- Не стоит, но заниматься придётся вдвое дольше
- Стоит, если переезд близко
Показать ответ
Откладывать не из-за чего. Через экран не передаётся то, что можно увидеть, — положение языка; зато то, ради чего человек напротив и нужен, слышно в обычном звонке. Ученик отказывается от главного ради второстепенного. Про «вдвое дольше» ему тоже никто не обещал: помехи бывают на близких по звучанию буквах, но это отдельные места, а не общий налог на скорость.
Как лучше заниматься между уроками?
- Одним долгим сидением накануне
- Короткими подходами каждый день
- Только слушать, не читая вслух
- Читать вперёд программы
Показать ответ
Короткими подходами каждый день. Правило удерживается голосом, повторённым много раз, а не один раз услышанным.
Пришедший на первое занятие говорит, что сначала подтянет арабский, а потом вернётся. Что он на этом потеряет?
- Ничего: с языком дальше пойдёт быстрее
- Год-другой на то, что для чтения не требуется
- Только время на дорогу до курсов
- Ничего, если параллельно слушать чтецов
Показать ответ
Отложенный на пустом месте год. Чтению учат по буквам и огласовкам, смысл слов при этом знать не нужно — так что подтягивать язык он будет ради умения, которое на занятиях ну никак не понадобится. Вариант «пойдёт быстрее» меняет местами причину и следствие: понимание приходит позже и от чтения не зависит. Слушание чтецов полезно само по себе, но отсрочку им не оправдать.
Что делать, если пропустил неделю занятий?
- Перечитать вслух пройденное, не догоняя программу
- Пройти пропущенное самостоятельно вперёд
- Начать уровень заново
- Перейти на следующий уровень
Показать ответ
Перечитать пройденное. Сам пропуск ничего не рушит. Опасно другое — броситься догонять: прочитанное без проверки ложится в память не хуже проверенного, а переучивать потом дороже.